13.明老师经常外出开会，班级管理完全交给学生，纪律井然有序。这一教师的管理类型最可能属于（  ）

A.仁慈专断型

B.民主管理型

C.强硬专断型

D.放任型

答案：B

解析：民主管理型的教师善于和集体共同制订计划和做出决定，在不损害集体的情况下，很乐意给个别学生以帮助、指导，尽可能鼓励集体的活动，给予客观的表扬和批评。学生的典型反映是：喜欢学习，喜欢和别人尤其是教师一道工作；学习的质和量都很高，相互鼓励，且独自承担某些责任；不论教师在不在课堂，要改正的问题很少。题干中的学生在明老师不在的情况下，能做到纪律井然有序，这体现出教师的管理类型最可能属于民主型。

14.教育不是工程师进行的设计和加工，用什么样的图纸出什么样的产品；教育也不是园丁培育花草，栽培什么花就开什么花。因此，教师在教育中要扮演好（  ）的角色。

A.“传道者”

B.“说教者”

C.“引导者”

D.“服务者”

答案：C

解析：题干所述隐含了对忽视学生主体性的批判。新课程倡导教师由管理者转化为引导者，故选C项。

15.教师不仅要传授学生科学文化知识、训练技能、发展智力与培养能力，还要培养学生一定的思想品德，并促进其心理健康发展。这说明教师的劳动具有（  ）的特点。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.创造性

答案：B

解析：题干所述体现了教师劳动任务的复杂性，这是教师劳动的复杂性的表现之一。

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