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单选题

1.学前本科生的教育实习时间，通常是（  ）周。

A.9～10

B.8～10

C.8～9

D.7～8

2.儿童观的内在结构应包括（  ）

A.儿童的自然存在

B.儿童的社会存在

C.儿童的精神存在

D.以上都是

3.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系是对（  ）幼儿的要求。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班

4.谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（  ）

A.谈话活动有一个有趣的中心话题

B.谈话活动注重师幼双方的信息交流

C.谈话活动用于宽松的交谈气氛

D.谈话活动中教师起间接引导作用

5.儿童能够数出2只苹果、2把椅子、2张纸，但并不能真正理解“2”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道2可以代表任何两个物体。这说明儿童学习数学（  ）

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从不自觉到自觉

D.从外部动作到内化动作

判断题

6.教师要允许幼儿犯错误，告诉他改了就好，不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。（  ）

7.在舞蹈教学中，应先让幼儿熟悉音乐，再学习舞蹈动作。（  ）

8.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（  ）

9.幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和。（  ）

10.幼儿园科学教育的实质是对幼儿进行科学素质的早期培养。（  ）

【参考答案解析】

1.B【解析】学前本科生的教育实习时间，通常是8～10周，主要是锻炼备课、掌握教学技能，很少关注并促进其教育智慧的形成。

2.D【解析】儿童观的结构可以分为自然的、社会的和精神的三个层面，即承认儿童是自然的、社会的和精神的存在。

3.D【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中“科学探究”中的目标3“在探索中认识周围事物和现象”。

4.B【解析】谈话活动的基本特征有：（1）谈话活动应拥有一个儿童感兴趣的话题；（2）拥有较丰富的谈话素材；（3）注重谈话的多方交流；（4）谈话活动应拥有宽松自由的交谈气氛；（5）谈话活动中教师起间接引导的作用。

5.A【解析】儿童的思维特点是从具体形象思维到抽象逻辑思维，题干中2个人、2个橘子、2本书是具体的，2可以代表任何两个物体是抽象的。

6.√【解析】略。

7.√【解析】略。

8.×【解析】多元化是对单一性和统一性的否定，教育的多元化具体包括教育思想的多元化，培养目标、办学模式、教学内容、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化以及人的个性化在教育上的反映。

9.×【解析】幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助儿童获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。

10.√【解析】略。

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