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单选题

1.儿童开始有目的地创造形体，用自己的样式符号来尝试表现物体。这说明其处于（  ）

A.涂鸦期

B.象征期

C.图式期

D.写实期

2.（  ）是早的关于迁移的理论。

A.形式训练说

B.关系转换说

C.产生式理论

D.学习定势说

3.教师与学生之间的教育法律关系属于（  ）教育法律关系。

A.隶属型

B.平权型

C.调整性

D.保护性

4.达尔克罗兹音乐教育体系及教学实践的基本内容分为（  ）三个方面。

A.合唱指挥、视唱练耳、即兴创作

B.体态律动、视唱练耳、即兴创作

C.视唱练耳、讲练结合、即兴创作

D.体态律动、即兴创作、合唱指挥

5.菲菲在幼儿园绘画中用很长的波浪线画小草，王老师认为她画得不像，叫她用三根小短线形成的三叉作为小草，这更像现实生活中的小草。老师的做法（  ）

A.教会菲菲正确画小草的方法

B.尊重菲菲自己的想法

C.矫正菲菲对小草的错误感知

D.过于强调画画技能，损害幼儿绘画兴趣

判断题

6.维果斯基认为在概念体系的演绎中不断延伸出来的概念是科学概念。（  ）

7.幼儿懂得点数并能说出总数，说明他已经掌握数的实际意义了。（  ）

8.儿童期多动综合征是一类以交往障碍为突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。（  ）

9.观察法是儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程。（  ）

10.幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势。（  ）

【参考答案解析】

1.B【解析】象征期是学前儿童美术能力发展的一个阶段，3～5岁儿童处于此阶段。儿童开始有目的地创造形体，用自创的样式符号（儿童图画中的形象）来尝试表现物体的阶段。

2.A【解析】形式训练说是早的关于迁移的理论。

3.B【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。教师与学生之间属于平权型教育法律关系。

4.B【解析】达尔克罗兹音乐教育体系及教学实践的基本内容分为体态律动、视唱练耳、即兴创作三个方面。

5.D【解析】成人对象征期儿童的指导建议：对于儿童的作品，要尽量用探究、了解的态度去欣赏与解读。而不是过于强调绘画技能。

6.√【解析】略。

7.√【解析】4岁左右的幼儿能“手口一致”地数下来并能说出正确的总数，同时能很快把“点数”与“说出总数”相对应起来，这说明幼儿已经掌握数的实际意义了。

8.×【解析】儿童多动综合征（简称多动症），又名轻微脑功能失调（MBD），或“注意缺陷障碍”（ADD），是一类以注意障碍为突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。

9.√【解析】略。

10.√【解析】幼儿认识空间方位，体现出由近及远逐步扩展的趋势，即先只限于判断自身范围的位置，再是确定与自身靠近的空间物体的方位定向，后才能确定与自身较远的空间方位定向。

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