一、单选题

1.愉快教学法的倡导者是（）

A.倪谷音 B.邱学华 C.刘京海 D.李吉林

2.体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（）的培养置于中心地位。

A.道德情感 B.道德认识 C.道德意志 D.道德行为

3.红色往往让人感到温暖，绿色往往让人感到凉爽，这种感觉现象是（）

A.联觉 B.感觉后像

C.感觉补偿 D.感觉适应

4.小李学会了造句的规则，能够说出“我喜欢蓝色的天空和大海”这样的句子。根据加涅的学习水平分类，这种学习属于（）

A.刺激—反应学习 B.言语联结学习 C.概念学习 D.规则学习

5.教学中，孔子提到“不愤不启，不悱不发”，这要求教师在提问时做到（）

A.提问明确具体 B.提问有层次性

C.提问有趣味性 D.提问时机合适

二、多选题

1.实用主义教育学的代表人物是（）

A.杜威 B.克伯屈 C.狄尔泰 D.加里宁

2.下列选项中，能体现教育对政治发展有促进功能的是（）

A.中学阶段开设“思想政治”课程

B.近年来，一些高校积极探索“产—学—研”一体化道路，取得了巨大成功

C.某中学开展“公民教育”主题活动

D.李某在大学学习汉语言文学专业，毕业后成为一名初中语文教师

3.下列选项中，教师的行为属于正确应用无意注意规律的是（）

A.走到安静的教室门口时，故意使劲地咳嗽两声

B.发现学生注意力不集中时，故意把音量提高

C.利用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目

D.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意

4.以学生为中心的教学策略包括（）

A.发现学习 B.合作学习 C.程序教学 D.情境教学

5.国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由（）依照《中华人民共和国义务教育法》予以保障。

A.国务院 B.全国人民代表大会

C.地方各级人民政府 D.地方各级人民代表大会

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】愉快教学法是由上海特级教师倪谷音首先倡导的。

2.A【解析】体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

3.A【解析】根据题干可知，作用于视觉器官的红色能引起温暖的感觉，绿色能引起凉爽的感觉，这是一种感觉兼有另一种感觉的典型现象，故属于联觉。

4.B【解析】言语联结学习是指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。造句属于言语联结学习。

5.D【解析】“不愤不启，不悱不发”的意思是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。也就是说，只有在学生“愤、悱”的状态下，才是启发（提问）的最佳时机。即学生“心求通而未得之意”“口欲言而未能之貌”的时候，这个时候，学生注意力集中、思维活跃，对教师的提问往往能够积极地投入思考，从而让课堂教学收到良好的效果。因此，“不愤不启，不悱不发”要求教师在提问时把握好提问时机。故本题选D项。

二、多选题

1.AB【解析】C项狄尔泰为文化教育学的代表人物，D项加里宁为马克思主义教育学的代表人物。

2.AC【解析】AC两项说明学校通过开设专门的课程与开展主题活动向学生传播政治思想意识，这体现了教育对政治的促进作用。

3.BD【解析】无意注意可以由刺激物本身的特点引起，刺激物本身的特点既可以成为顺利完成教学任务的因素，又可以成为造成学生学习分心的因素。在安静的教室门口，使劲咳嗽会分散学生的注意力，因此，A项的做法不正确；用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目，会分散学生对学习内容的注意。因此，C项的做法不正确。B项故意把音量提高和D项突然中断讲课，都可以引起分心学生的注意，进而把学生的注意力重新引向课堂，因此BD两项正确运用了无意注意的规律。

4.ABD【解析】发现学习、合作学习、情境教学属于以学生为中心的教学策略。C项程序教学属于个别化教学模式。

5.AC【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法予以保障。

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