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 一、教学目标

（一）知识与技能

能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，演唱中掌握上波音和上滑音的演唱技巧。

（二）过程与方法

运用舞蹈编创形式来表现歌曲，在过程中进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

（三）情感、态度和价值观

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，学生通过富有童趣地演唱 “小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

二、教学重难点

重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《小螺号》，

难点：用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

三、教学方法

情景教学法；讲授法；练习法；

四、教学准备

课件；乐器

五、课型课时

新授课  第一课时

六、教学过程

（一）导入新课

1.情景导入

师：下面我想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海浪、海鸥的声音）现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？今天老师就带着你们去看海（多媒体：海边景色）。

2.看图片

师：同学们看！这是什么?(多媒体：海螺)它有什么用途呢？（介绍海螺用途：工艺品、鱼缸装饰物、灯具、螺号等）

师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。

（二）学唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及内容

（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

这是一首典型的台湾校园童谣,它表达了人们对海滩生活的热爱以及对幸福生活的向往之情。老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，大家想听吗？

（2）教师声情并茂的范唱歌曲：

（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

2、教唱难点乐句，讲解音乐知识。

师：谁能快速地找出歌谱中未学过的音乐小知识？（出示多媒体）

（1）上滑音的处理

师：我们来看这个符号，观察一下它的特点。（是一个向上的箭头）

师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。

师：现在老师演唱歌曲有上滑音的部分，注意听有什么感觉？（向上滑）

上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。 (生齐唱有上滑音的地方)

（2）波音的处理

师：我们来看这个符号 它有什么特点？（像曲线、像个波浪）它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来听旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？

师小结：不加的时候很平静，加上它的时候很好听；加上的时候有起伏，像是波浪。在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。我们一起来试试。（先唱旋律，再唱歌词）

（3）长音的处理

师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（4拍）在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）

3、演唱歌曲

（1）视唱旋律

（2）唱歌词

（3）学生跟着琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。

师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱。

（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。

（三）课堂练习

带着欢快的情绪再一次有感情地演唱歌曲。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。

（四）小结

今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？让我们随着音乐一起唱起来、动起来、一起结束这节音乐课吧！

（五）作业布置

为歌曲创编舞蹈。同学们，学会了这首好听的《小螺号》，你们想不想跟着音乐一起来舞蹈？下课后，自己跟着音乐的节奏编出适合的舞蹈。

七、板书设计

小螺号

活泼欢快

热爱生活、热爱大自然

上滑音  波音  长音

八、教学反思

在学生有了一定的欣赏、创编能力，可以通过在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性，此外，教学过程中还应注重个别学生歌唱的指导。

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