关键词: 教师资格证
扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导
1.教学设计
⑴课堂教学设计就是在课堂教学工作进行之前,以现代教育理论为基础,应用系统科学方法分析研究课堂教学的问题,确定解决问题的方法和步骤,并对课堂教学活动进行系统安排的过程。
⑵教学设计与教案的关系:
①内容不同:
教学设计的基本组成既包括教学过程,也包括指导思想与理论依据、教学背景分析、对学生需要的分析、学习内容分析、教学方法与策略的选定、教学资源的设计与使用以及学习效果评价等。侧重运用现代教学理论进行分析,不仅说明教什么、如何教,而且说明为什么这样教;教案的基本组成是教学过程,侧重教什么、如何教。
②目的不同:
教学设计不仅重视教师的教,更重视学生的学,以及怎样使学生学得更好。达到更好的教学效果是教学设计的目的;教案的目的就是教师怎样讲好教学内容。
③范围不同:
从研究范围上讲,教案只是教学设计的一个重要内容。
⑶数学课堂教学设计的意义:
①使课堂教学更规范、操作性更强
②使课堂教学更科学
③使课堂教学过程更优化
⑷数学课堂教学设计的基本要求:
①充分体现数学课程标准的基本理念,努力体现以学生发展为本
②适应学生的学习心理和年龄特征
③重视课程资源的开发和利用
④注重预设与生成的辩证统一
⑤辩证认识和处理教学中的多种关系
⑥整体把握教学活动的结构
⑸数学教学设计的准备:
①认真学习新课标,了解当前我国数学课程的目标要求
②全面关注学生需求
③认真研读数学教材和参考书,领悟编写意图
④广泛涉猎数学教育的其他优秀资源,吸取他人精华,丰富自己的教学设计
⑤制定学期教学计划、单元教学计划
⑹教材分析
①分析和处理教材是教学设计的基本环节和任务
②整体系统的观念用教材
③理解教材的编排意图
④突出教材的重点和难点
⑺学情分析
①分析学生原有的认知基础
②分析学生的个体差异
③了解学生的生理、心理
④了解学生对本学科学习方法的掌握情况
⑤分析学习知识时可能要遇到的困难
⑻制定合理教学目标的要求
①反映学科特点,体现内容本质
②要有计划性,可评价性
③格式要规范,用词要考究
④要全面,不能“重知轻思”、“重知轻情”等
⑤注意教学目标的层次性(记忆、理解、探究)
⑥要实在具体,不浮华
2024年教资上岸大本营
扫码进群,备考路上不孤独
互帮互助,共同上岸
手机登录下载
长按识别,即可下载
(c)2008-2023 招教网 ©版权所有